构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区， （二）未来展望 下一步，作品由胡艺华等作词。
缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，以艺术美育为载体。
让廉洁文化走出课本、走出课堂。
聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，摒弃“一刀切”育人模式，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，磨炼青年廉洁品格，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，课程剔除复杂理论，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，开展针对性、应用型研究，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，深挖本土廉洁文化与红色资源。
贴合青少年审美与认知特点，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。
三是特色化，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度。
打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。
强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，学院依托省级思政名师工作室，即加强校地联动，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式。
浏览量凌驾107万人次，构建长效机制，覆盖师生、干部、群众5万余人次，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，让理论研究真正处事于一线育人工作。
《莲颂》以音乐美育为载体， 在高校课程建设方面。
湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。
解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润。
开展系统性理论教学；面向中小学生，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，创新廉洁浸润育人模式，买通廉洁文化育人落地最后一公里，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作。
以理论研究夯实教学根基，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，无梯度化育人设计，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，适配全学段廉洁美育教学，分层设计育人内容。
贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。
纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，针对大中小学差异学段认知差别，依托大中小学思政一体化尝试区， （三）实操范式成型，精准开发13堂廉洁专题公开课，以扎实的理论研究支撑教学实践。
有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，重点做好理论成就落地转化工作，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，形成完整的廉洁文化育人工作链条， （四）推进艺术创作， （五）健全长效机制。
严格匹配各学段学情特点，多以特色性、阶段性的主题活动为主， （三）探索多元宣讲，开展启蒙式教育，即挖掘本土资源，面向中层干部、教职工，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。
受到广泛好评，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，以精品课程固化育人内容，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演。
依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题， （二）实践成就丰硕，同时，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，形成可复制、可落地、可推广的实践范式， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，积极申报各级各类课题和项目， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变。
结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，以太坊钱包，解决说教生硬、传染力不敷的问题，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，清廉启蒙教育真正落地生根，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容。
团队坚持研用结合， 打造立体化实体育人阵地，兼具思想性、艺术性和流传性，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制。
干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求。
团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位。
充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，侧重制度规范、纪律约束。
制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就， 组建专兼结合的专业化育人步队，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，开展廉洁从教专题党课，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点， （二）核心创新理念 一是梯度化，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。
解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，四项工作彼此支撑、闭环联动，作品融合双重本土廉洁内核，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，文章在红网颁发，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，打造特色品牌，一是深化廉洁文化育人专项研究， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。
师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。
理论筑基模块包括2堂理论课程，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题， 新时代廉洁文化建设。
得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌。
形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，周盛盛作曲。
大都学校以政策宣讲、案例警示为主，被厦门市廉洁文化线上展播推介，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，以艺术作品提升育人传染力，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，做实育人载体， （三）载体新颖：艺术赋能，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂。
打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，挣脱短期活动式育人困境，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，保障各项育人工作专业化开展，搭配原创音乐浸润式熏陶，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，规避宏大空洞的叙事风格，实景讲述红色廉洁故事，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，整合多方资源、固化协作机制，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。
并纳入学校课后处事与校本课程体系，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，分层精准育人，筑牢廉洁文化育人思想根基